«Не учите меня жить, лучше помогите материально», — так говорила героиня в легендарных «Двенадцати стульях» Ильфа и Петрова. Эту фразу можно услышать и от родителей, когда им пытаются давать советы. С одной стороны, советовать другим, как воспитывать детей — дело неблагодарное. С другой стороны, стоит прислушаться к мнению посторонних, если это эксперты в области педагогики и психологии. Ведь если правильно воспитывать ребенка, без криков и необоснованных наказаний, то его можно создать основу для его успешного будущего, воспитать самодостаточную личность.

Далее — о пяти методиках, советы которых родители используют в воспитании детей.

Гленн Доман

Гленн Доман (1919–2013) — американский врач-физиотерапевт, который создавал обучающий методики для детей — как здоровых, так и с поражениями центральной нервной системы. Сам воспитал троих детей.

По мнению Гленна Домана, лучше всего человек поддается обучению до семилетнего возраста. В этот период активнее всего развивается мозг. Создатель методики был уверен, что в дошкольном возрасте проявляются безграничные возможности по усвоению знаний, которые легче всего передавать на карточках со словами и изображениями. Ученый связывал физическое развитие с интеллектом и был противником пеленания.

Мария Монтессори

Мария Монтессори (1870–1952) — выдающийся итальянский врач, ученый, педагог. В Италии она стала первой женщиной-выпускницей курса медицины и одной из первых среди женщин получила ученую степень доктора наук. Свою педагогическую деятельность она начала, работая с детьми, отстававшими в умственном развитии, а потом направила внимание и на здоровых ребят.

По методике Монтессори, центральное место в педагогике занимает ребенок. Она, как и Доман, считала, что пик развития интеллекта приходится на возраст до шести лет.

В 1907 году открылась первая «школа Монтессори», где применялась разработанная ею педагогическая система. Ключевыми характеристиками методики считают:

• разделение детей на разные возрастные группы, наиболее распространенные — 3–6 лет;
• самостоятельный выбор занятия из тех, что предлагаются в учебном пространстве;
• трехчасовые циклы работы;
• используется метод «опыт через открытие», когда малыш изучает принципы работы с материалом самостоятельно, а не из объяснений педагога;
• предоставляется свобода передвижения по классу.

Жан Ледлофф

Жан Ледлофф (1925–2011) — писательница из США. Долгое время она провела в джунглях Латинской Америки, где жила в индейских племенах и наблюдала за традициями детского воспитания. В своей книге она, в частности, отмечала, что малыши из джунглей ведут себя примерно, никогда не дерутся. В свою очередь, родители их не наказывают. Это очень отличается от картины, которую привыкли видеть на улице цивилизованных городов, где дети часто нервные и непослушные, а родители не знают, что с этим делать.

Идеи, которые преподносит в своих трудах Жан Ледлофф, заключаются в том, что у новорожденного есть только ожидания и линии развития. Если родители обращаются к крохе, следуя инстинктам, дают максимум ласки, тепла, почаще прикасаются к нему, то развитие протекает с большим комфортом. Эти идеи сходны с концепцией естественного воспитания.

Никитины

Елена и Борис Никитины — учителя-практики, авторы методики воспитания, созданной в результате наблюденияза сыновьями и дочерями, которых у них было семеро. Поэтому им не понаслышке было известно, с каким трудностями могут столкнуться в свое деятельности родители, если им просто нужно отучить ребенка от ночных кормлений. В СССР они стали известны в шестидесятых годах прошлого века. Считается, что эта супружеская пара ученых привлекла внимание и заложила основы учения, которое называют «сознательным родительством».

Никитины считали, что для того, чтобы пробудить жажду знаний, для этого следует подготовить среду. Так, если хочется, чтобы малыш научился читать, повсюду развешивают буквы, чтобы изучил географию — карты, чтобы научился счету — цифры. Для физического развития доступными должны быть тренажеры, спортивные снаряды и др. Никитины разработали развивающие пособия, которые используются родителями и теперь.

Шалва Амонашвили

Шалва Амонашвили (род. 1931) — педагог и психолог (Россия), создатель оригинальной гуманной педагогики, которая развивает детскую личность и отрицает авторитарный, императивный тип воспитания. Одна из заповедей педагога — вера в безграничность малыша.

Принципы методики воспитания от Амонашвили:

• обучение с шести лет;
• обучение стимулирует детскую самодеятельность и активность;
• позволяют допускать типичные ошибки, благодаря чему развивается самостоятельность мышления, способность критически воспринимать информацию, проверять, думать;
• формирование способности к оценке и самооценке при обучении без отметок.